篇一：意识形态工作调研方案怎么写
大学生意识形态调查报告
篇一：大学生意识形态与思想政治状况调查报告
大学生意识形态与思想政治状况调查报告
调查人：
调查时间：2011.07.21——2011.08.10调查方法：实地走访调查、发放调查问卷
一、调查背景和目的随着我国社会主义市场经济制度的逐步发展、改革开放的进一步深化，社会的政治、文化环境等都发生了许多变化，当代大学生的思想观念、意识形态、行为方式发生了明显的变化。为系统、深入了解和把握当前大学生的意识形态思想政治状况，本人于2011年7月21日-8月10日，对暑假回家探亲的大学生进行了相关的调查。
调查主要采用问卷、座谈、访谈相结合的形式进行，共调查92人。参加调查的学生中，专科生占9人，本科生占72人，研究生11人，调查对象涵盖了理工、人文社科、农医以及体育、艺术类等专业。
二、主要调查数据统计情况
2.1问卷调查数据主要内容
第1题您思考过社会意识形态方面的问题吗？
-1-
第2题您和家人的生活中有谈到社会意识形态问题吗？
第3题您在和周围朋友的交往中有涉及社会意识形态的问题吗？
第4题您对社会意识形态的态度？
-2-
第5题您对当前我国社会制度的认识？
第6题您怎么看当前我国促进就业和社会保障方面所做的工作？
第7题您对当前我国在外交关系方面工作怎么看？
-3-2.2调查结果统计
2.2.1大学生意识形态及思想政治状况的主流倾向
通过调查发现，当前大学生的思想政治状况主流呈现积极健康的良好态势。大学生普遍关心国内外大事，爱国主义情绪高涨，心系民族命运，具有强烈的责任感和使命感，具有强烈的民族自尊心、自信心。关注国际、国内政治经济形势，对我国政局稳定、经济持续发展充满信心。对于反腐败、大学生就业等问题表现出较多关注和忧虑。对意识形态方面的问题关心较少。
此外大学生的人生观趋于成熟、价值观总体趋向积极向上。如在被问及“一个人在社会中生存和发展的主要依靠是什么”时，大多数学生认为“做人比做事、做学问更重要”、“在问社会为你做了什么之前，先问问自己为社会做了什么、“个人只有在集体中才能更好地得到发展”、“人生的价值在于奉献”。
2.2.2大学生意识形态及思想政治状况中存在的问题
不难看出，当代大学生思想政治方面的主流是健康向上的，但他们在成长和发展的过程中带着鲜明的时代烙印，在意识形态、道德价值观念、理论学习、就业观念、处世态度等方面都呈现出新的变化和特点，同时也出现了新的矛盾和问题。
-4-1、大学生的理想信念趋向多元化。
在我国社会主义计划经济向市场经济过度的过程中，新旧两种道德观念互相交替、冲突，整个社会道德秩序也发生较大的错位。这种双重价值标准的冲突，使大学生对现实生活中许多现象予以不同的评价和认识。道德行为也因此获得不同的价值意义。在以前思想教育中的许多优秀的传统品格诸如：大公无私、助人为乐等受到了严重的挑战，有的已不再起主导作用，而在新的价值评价体系没有确定之前，大学生的自我评判标准常常出现左右摇摆，很难选择。为此大学生
很难寻找一个积极向上，自觉为之奋斗的共同价值目标。再加上学校理论教学形式单一乏味，多流于形式主义，致使一部分大学生不能系统、深刻地把握理论，不能很好的将理论引入实践，表现出了内心深处精神支柱缺乏和理想信念不明的问题，这就导致不少学生精神无所寄托，缺乏进取的动力。也是直接导致大学生对理论学习淡漠，理论不精而且基础薄弱的根本原因。
2、追求时尚、追求个人发展和眼前利益，社会责任心缺乏。
随着大学生自主意识和民主意识不断增强，一切以自我为中心、自由化倾向越来越严重，他们更注重自我发展，但又因为社会阅历和实践经验不足，分析辨别能力和社会适应能力较弱。在复杂的社会关系、激烈的社会竞争、学习与就业压力的影响下，大学生过早地染上了急功近利和浮躁心态，造成心理失衡，导致个人忧虑感增强，人际交往减少。大学生精神上的追求往往容易为物质利益所替代，尤其是受外来文化和外来道德价值观念的影响，他们往往呈现出盲目趋同、趋新、趋利的道德思想状况。再加上现代网络信息的不断发展，大学生可通过网络获取大量信息，出现积极和消极同时
-5-篇二：大学生调研报告格式
大学生调查报告格式
实践教学任务指导书01调查报告：xxxxxx在校大学生个人信仰的调查与分析
一、指导思想
大学生的信仰问题是一个关乎国家意识形态建设和高校思想政治教育的重大问题。如何
使作为未来社会发展中流砥柱和社会知敏感人群的大学生在实践中能够自觉地持有正确合理
的信仰，依然是新时期高校思想政治教育工作的重点所在。我们希望能够通过针对不同对象
的调查和分析，来做出当代大学生人生追求与信仰的判断。
二、活动目的1、加深大学生对自己的人生追求和信仰的整体认识和思考。
2、透过表层深入到大学生的情感深处，判断何种情感支撑着信仰的需求从而揭示信仰“有
无”的心理依据。
3、通过马克思主义之外的信仰的选择，判断大学生信仰状况的一些值得关注的趋势。
4、通过调查现实中大学生信仰形成的路径，探索对大学生信仰教育全面而有效的策略。
三、实施步骤
1、分组开展问卷调查。（调查报告样卷可作参考，附表一）
2、对问卷调查表的统计、分析。
3、对xxxxxx大学生信仰状况作出科学的评估
4、结合以上分析，写一篇小型调查报告：xxxxxx在校大学生个人信仰的调查报告
四、注意事项
1、分工要求
学生以自然班为单位进行分组，以30人左右为一小组，学生在一周内由班长负责上报分
组情况，包括小组成员名单、负责人姓名、联系电话及该小组拟研究的相关内容。向学生公
布各个小组的指导教师姓名、联系电话及各小组的具体活动时间安排。
2、调查报告内容要求以系别为单位发放调查问卷表（每个小组至少100—150份），调查内容要真实，有明确
的针对性，要对问卷进行归纳分析，写出一式二份调查报告并附有电子文稿一份。（另上交一
份本小组实施调查的操作方案、人员分工名单。）
3、调查报告格式要求：①标题②署名（包括系别、班级、学号）③正文（包括摘要、关
键词、前言、主体、结尾）④参考文献
4、调查报告字数要求：3000字以上
5、调查报告上交截止时间：第十五周周五。
附表一：（选择题均为单选）xxxxxx在校大学生个人信仰的调查问卷(参考)院系：
年级：
专业：
性别：政治面貌：
有无兼职工作经历：
是否学生干部：
1、你有没有对信仰进行过思考：
a.很认真的思考过
b.或多或少的思考过
c.从来没有
2、你可以解释什么是信仰吗：a.能清楚的解释
b.有一些概念或想法但无法用语言表述明白
c.有些模糊
3、你觉得信仰是什么：
a.个人的行为原则
b.对天命、宗教或其他的信仰
c具体的生活目标
d.调节自我的心理的方法
4、下列哪个信念更符合你：(可多选)a.我的命运把握在我的手中
b这是个物质的世界，钱主导了我们的生活c.知识就是力量，尽我所能学到一技之长，成就一番事业
d.珍惜时间活出价值，奉献自己e.家庭幸福、身体健康、快乐就好
5、你的个人信仰：
a.共产主义
b.宗教信仰
c.神灵
e.其他
6、你有没有具体的宗教信仰呢：(如果有宗教信仰请选择其一)a.没有
b基督教
天主教
伊斯兰教
佛教
道教
c其他
7、你对有宗教信仰的同学怎么看：a.保持一定距离避免受
影响
b理解接纳c有兴趣了解不同的信仰
d无所谓异同
8、你的信仰怎样产生：
a通过自身的积极寻求探索自身的经历及阅读
b.受家庭的影响
c.受教育或老师同学的影响d.其他
.9、你认为什么可以影响你的信仰：（可多选）
a书籍
b网络、大众传媒
c学校教育
d信教
10、在实现理想的过程中什么是你的主要阻力：
a缺乏艰苦奋斗的精神和坚持的毅力
b家庭
社会
现实和理想的阻力c未来的不确定性
11、以下哪种情况你更愿意捐款：
a家庭遭受突然变故，经济遇到苦难的同学
b深受疾病折磨的陌生人
c购置一部复印机供大家使用
12、未来的五年你的愿望是什么：（可多选）
a多赚钱
b事业成功
c学业有成
d家庭安好
e有个合适的伴侣
f身体健康
13、你觉得信仰对人有影响吗：a是一个人的精神动力和支柱
b没有
c有影响但是随外界的影响变动较大
14、你周围的人有信仰吗？
a几乎没有
b很少人有自己的信仰
c大多数人都有自己的信仰
d不知道
15、你是否觉得这是一个缺乏信仰的时代？
a是
b否
c
说不清篇二：大学生暑期社会实践调查报告格式
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
(一)标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”
等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
(二)正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1、前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经
过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明
调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提
出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问
题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2、主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点
和基本结论。
3、结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建
议;或总结全文的主要观点，进一步深化主题;或提出问题，引发人们的进一步思考;或展望前
景，发出鼓舞和号召。
一、标题要求
标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于×××
×的调查报告”、“××××调查”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师
范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正
副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。
二、列出调查的主要内容，格式如下：调查时间：
调查地点：
调查对象：
调查方法：
调
查
人：
（转载自第一范文网，请保留此标记。）调查分工：（以小组形式调查的要求，小组人数不得超过3人）
三、报告正文。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经
过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写
明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直
接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙
点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建
议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展
11望前景，发出鼓舞和号召。一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总
结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。
1.标题调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。其中又有公文式
标题和文章式标题两种。公文标题为“事由
文种”构成，如《浙江省农村中学语文教学情况
的调查报告》。文章式标题，如《××市的校办企业》；其二是标明作者通过调查所得到的观
点的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代--××县封山育林调查报告》。
2.导语
导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有：
①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍；
②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明；
③12交代式导语。即对课题产生的由来
作简明的介绍和说明。
3.正文
正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。
①根据逻辑
关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常
为人们采用。
②按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--
问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果--具体做法--经验”式结
构,多用于介绍经验的调查报告；“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调
查报告；“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。
4.结尾
（转载自第一范文网，请保留此标记。）
结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。
调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。5.落款
调查报告的落款要
写明调查者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标
13题下面已注明调查者，则落款时可
省略
共2页，当前第2页12关于小学近视问题的研究报告
一、课题的提出：
我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。有多少人近视了？他们又
为什么近视了？我做了一次调查。
二．调查方法：
1．查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。
2．调查询问同学，了解他们是怎么近视的。
3．通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。
三、调查情况和资料整理：我班共有11个人近视。我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%
人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营
养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地
看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。
14目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近
视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近
视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。
四、结论
通过对调查问卷的分析，我发现：
1.从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。
2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随
年级的增高呈递减趋势。
3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。
4.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表
明同学们对近视的问题还不够重视！
5．其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改正；像灯
光太暗或太强之类的，我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避
免；??
我提出了以下几点建议：
151、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。
2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯
光下看书写字。
3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。
4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。
5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少
隔两米远。
要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续
超过一小时，不要在太强太暗的光线下看书，一定要注意自己的写字姿势，坚持作眼保健操
很重要??。
课题研究报告范文：《信息技术与小学英语教学的有效整合研究》
课题研究报告
一、课题的研究背景
信息技术与小学英语教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化
16进程中的一个热点问题。在世界其他教育信息化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等，在信息技术教育发展的过程中，也都是逐渐将信息技术教育与小学英语教学的整合放在十分
重要的地位。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普
遍应用，促进信息技术与教学的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教
师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供
丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”在这种大环境下，我们英语教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用多媒体网
络技术等来辅助自己的教学，把信息技术有机“地融入到小学英语学科教学中，以计算机及
网络技术为核心的信息技术对基础教育所产生的促进和变革作用，对学校和教师实施新课程
提出了新的要求，创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素养之一。为了适应这个
发展趋势，小学教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用信息技术来帮助自己的教
学，把信息技术有机地与小学英语教学进行整合——就像
1使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，才能更好地适应时代的要求。新的课程观让我们重新审视延续多年的教学观、质量观、发展观、人才观，深刻影响着
教师长期习惯的教学行为。同时随着以计算机为核心的信息技术的不断发展及其在教育中的应用,对学校教育教学也产生了广泛而深刻的影响，无论是宏观的教育目的、教育内容，还是
微观的教学组织形式、教学方法、教学手段，最终都在因之而发生根本性的变革。综上所述，信息技术与小学英语教学的整合，体现了在保证学生主体性的前提下，促进学生全面发展的现代教育思想，必将成为教育改革的着力点和发展方向。
二、课题研究的目的意义通过“信息技术与小学英语教学的整合”课题的研究，我们力求从理论和实践层面共同
推进，提高师生的信息素养，增强师生的信息技术操作能力，真正掌握最先进的教育技术，促进教与学的革命。信息技术与小学英语教学的有效整合研究目的是当前教育教学改革的大
方向，怎样合理利用网络资源，有效将信息技术与小学英语教学的有效整合是当前教育教学
改革是否取得成效的关键。其应用价值是利用网络信息资
1源丰富、时效性强的特点，将信息
技术与小学英语教学内容有机整合，充分利用各种信息资源，与小学英语教学内容相结合，篇三：大学生爱国意识调查报告
大学生爱国意识调查报告
前言：
爱国是大学生德育教育的一个重要组成部分，也是现代教育不可或缺的一个重要内容，更是社会主义市场经济建设中引人奋发向上的动力，是中华民族复兴的源泉，是建设中国特色社会主义的必要条件。爱国主义是中华民族的优良传统美德。爱国思想历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。大学生的爱国主义教育既是中国特色社会主义意识形态建设的重要组成部分，也是大学生成长为国家合格公民的重要工程。自改革开放后，外来文化的加入使一些年轻人迷失了方向，盲目的追求所谓的新潮，认为中国的传统文化和爱国主义都是空谈，毫无意义，这种盲目的世界观使我国的爱国主义教育受到影响，也对当代大学生造成很多不良的影响。因此，本人进行了一项大学生爱国主义调查，通过调查我校大学生爱国意识的情况，了解大学生在爱国意识方面存在的问题，了
1解大学生的思想状况。本次调查报告采用调查问卷形式进行数据提供。
调查结果：
受访者男女比例基本为1：1，受访专业包括通信工程、会计、软件工程、英语等，受访者绝大多数为共青团员。
你知道爱国主义的基本要求吗（多选）？
A.爱祖国的大好河山
B.爱自己的骨肉同胞C.爱祖国的灿烂文化
D.爱自己的祖国
对于此问题绝大多数的同学都选择了“爱自己的祖国”，78%的同学将四项全部选上了。
你觉得当代大学生应通过哪些途径来实现理性爱国？（多选）
：
A.经常关注国内外动态
B.在公共场合维护国家的尊严和利益
C.学好专业知识，提高综合素质，努力成为国家需要的人才
D.了解国家的相关政策和发展的形势，并有自己的分析和理解
E.参与示威游行，对那些对中国有危险的国家和民族表示抗议
F.参与公共事业，志愿服务社会
G.做好自己的事就好，不违法就行
从调查结果来看，80%的同学认为大学生应“经常关注国内外动态”“在公共场合维护国家尊严和利益”，同时受访者中认为应该“参与示威游行”和“做好自己的事，不违法就行的”最少，仅占受访者的10%。
你是否会选择移民？
2A．会考虑
B.有机会会的C.不会
D.绝不会
调查中有50%的人表示不会移民，另外30%人则表示有机会会的，仅有3%的人表示绝不会。
你怎样看待中国学生对外国娱乐文化（如韩日偶像、日本动漫、好莱坞大片等）的崇拜？
A.外国的就是好，中国的就是差B.学习借鉴国外精品
C.
纯属外国文化侵略，坚决反对
调查显示有80%的学生认为应该学习借鉴外国精品，有14%的人认为外国的就是好，中国的就是差，剩余4%的人觉(原文来自：.csPENgbo.com蓬
勃范文
网:大学生意识形态调查报告)得这是外国的文化侵略。
你认为是否有必要宣扬理性爱国？
A.有必要，越是在国际形势复杂的时候越是要显示中国人的冷静、智慧和团结
B.有必要，大学生考虑问题不全面，容易被鼓动而犯错误
C.没有必要，仅靠理性不能够解决问题的时候，需要适当地表达愤慨
D.一味强调理性爱国只会磨灭大学生的热情
55%的受访者认为“有一定的必要，部分大学生的爱国情结虽然可嘉，但其行为已缺乏理智判断，容易被鼓动”，25%认为“十分有必要，当代大学生绝大部分已经缺失了理性和非理性的意识，不理性的事件也多见于大学生”，而认为“没必要，当代大学生的爱国觉悟普遍较高，不需要再引导”和
21“没必要，当代大学生的爱国觉悟普遍较高，不需要再引导”的各占10%。
调查总结分析：
通过此次调查，我发现大学生由于受教育程度较高，所以有较好的爱国意识。但爱国的观念不够深入，爱国意识普遍比较淡薄，较少有自发的实际行动。大学生作为未来中国社会的中流砥柱，需要以身作则。爱国既需要捍卫共同的国家利益，也需要捍卫共同的价值。我们大学生应该努力学习，用行动为祖国的繁荣昌盛，为人民的安居乐业打下坚实的基础，这样，我们国家才能独立自主，不依赖国外的高端科技。为了民族的尊严，民族的利益，我们每一个中国人都应该团结起来，将强烈的爱国情怀转移到学习中去，我们每一个人的努力必将汇聚成一股强大的动力，让我们的祖国更加繁荣昌盛。
中华民族是富有爱国主义传统的伟大民族，历来都将爱国主义作为动员和鼓舞人民奋斗的旗帜，作为一名中国人身上或多或少都有爱国主义的体现，爱国是
每个人都应该自觉履行的责任和义务，大学生就应该心系祖国关注祖国的未来前途。
面对社会转型的关键时期，我们寻求一个为什么？不良的爱国情感主要表现为两个极端，一是盲目的爱国，一味的排外，并进而引发抵制社会、抵制西方世界的过激行为；二是
22爱国情感麻木，爱国激情弱化，爱国主义情愫被抹去。看看“八荣八耻”，“以热爱祖国为荣。”看看毛泽东思想，邓小平理论，三个代表及科学发展观给国人带来的好处，大学生有什么理由不爱国?可存在这种潜意识的同时由于当代社会的复杂性，使好多的大学生爱国找不到方向，对国家漠不关心，爱国情感麻木，爱国激情弱化。这是一种很消极的现象。但当国家真正的需要自己时定会挺身而出。对一些表面上的事似是不爱国，可骨子里透着爱国，也就是爱国意识一般的大学生。
人类最高的道德是什么？那就是爱国心。当今和谐社会中，大学生在社会的舞台上演绎着属于他们自己的角色。大学生作为社会先进群体，代表着国家的希望与未来，同时亦对社会形成一种引导。“天下兴亡,匹夫有责”，爱国，是每一位炎黄子孙的光荣义务。
23
篇二：意识形态工作调研方案怎么写
意识形态专题调研方案
1.调研目标：了解当前社会中存在的各种意识形态，包括但不限于政治意识形态、宗教意识形态、哲学意识形态等，探究其对个人和社会的影响，为深入理解社会现象提供理论基础。
2.调研方法：
a.文献调研：通过阅读相关学术著作、期刊论文、政策文件等，收集各种意识形态的理论观点、历史演变和现实应用。
b.访谈调研：选择一些具有代表性的社会群体（如政治活动人士、宗教界人士、哲学学者等），进行深入访谈，了解他们对意识形态的看法和体验，探究其对意识形态的态度、理解和影响。
c.调查问卷：设计问卷，通过量化的方式了解大众对不同意识形态的认同程度、了解程度以及对其影响的感受和评价，以获取大规模样本数据。
d.观察研究：通过参与观察或间接观察的方式，观察特定场景下不同意识形态的表现和影响，如政治集会、宗教仪式、哲学讨论等。
3.调研内容：
a.意识形态的定义和基本特征：对意识形态的概念进行界定，并探究其包括的元素、形成和变化的规律等方面。
b.政治意识形态：调查不同政治意识形态的相关理论，如民主主义、社会主义、自由主义等，并分析其对政治制度、社会结构等方面的影响。
c.宗教意识形态：研究各种宗教意识形态的信仰内容、仪式、价值观等，以及其对个体信仰和社会风貌的塑造作用。
d.哲学意识形态：探讨不同哲学意识形态的核心理论观点，如唯物主义、唯心主义、实证主义等，并分析其对人类认识、道德观念等方面的影响。
e.意识形态的影响：研究意识形态对个人思维方式、行为习惯、价值取向、社会关系等方面的影响，并分析其对社会稳定和变革的作用。
4.调研结果分析：
a.对调研结果进行概括总结，形成关于意识形态的综合认识，并提取其中的共性规律、矛盾和问题。
b.分析不同意识形态之间的关系和相互影响，探讨其发展和变化的动力和机制。
c.基于调研结果提出对于个人和社会的建议，如如何处理不同意识形态之间的冲突、如何培养多元意识形态的理解和包容等。
5.调研成果应用：
a.撰写研究报告，向学术界和社会公众介绍调研结果和分析结论。
b.提供给政府和决策者作为制定相关政策和推动社会发展的参考依据。
c.作为公共教育的内容，加强人们对意识形态的认识和理解，提高公众对不同意识形态的包容性和多元性的素质。
d.为相关领域的进一步研究提供参考和借鉴。
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