高二语文考试知识点第1篇《游褒禅山记》——王安石一、文言实词通假字1、长乐王回深父：父，通“甫”，古代对男子的美称。2、古今异义词①比好游者尚不能十一：(古：十分之一;今：数词。)②而世之奇伟、瑰怪、下面是小编为大家整理的高二语文考试知识点9篇,供大家参考。
高二语文考试知识点 第1篇
《游褒禅山记》
——王安石
一、文言实词
通假字
1、长乐王回深父：父，通“甫”，古代对男子的美称。
2、古今异义词
①比好游者尚不能十一：(古：十分之一;今：数词。)
②而世之奇伟、瑰怪、非常之观：(古：不平常，不一般;今：很，十分。)
③至于幽暗昏惑而无物以相之：(古：到;今：连词，表示另提一事。)
④于是余有叹焉：(古：“于”，介词，译为“由”;“是”，代词，代这种情况。今：合用为连词。)
(5)而卒葬之：(古：终于。今：士兵)
3、词类活用
(1)名词做状语
有泉侧出：(侧：名词作状语，在一侧)
(2)名词做动词
始舍于其址：(舍：名词活用为动词，筑舍定居。)
名之曰褒禅：(名：名词活用为动词，命名，称呼。)
世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉：(名：名词作动词，说明白。)
(3)动词做名词
而其见愈奇：(见：动词作名词，见到的景象。)
盖其又深，则其至又加少矣：(至：动词用作名词，到达的人。)
世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉：(传：动词作名词，流传的文字。)
(4)形容词做名词
问其深，则其好游者不能穷也：(深：形容词用作名词，深度。)
而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远：(险远：形容词用作名词，险远的地方。)
(5)形容词做动词
好游者亦不能穷也：(穷：形容词活用为动词。穷尽，走到头。)
火尚足以明也：(明：形容词用作动词，照明。)
不得极夫游之乐也：(极：形容词作动词，尽情享受。)
(6)形容词的使动用法
世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉：(谬：形容词的使动用法，弄错，使……错。)
4、一词多义
①“道”
有碑仆道名词，路、道路
师者，所以传道受业解惑也名词，道理
于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首名词，主张
何可胜道也哉动词，说、讲
策之不以其道名词，方法
②实词“盖”
盖其又深，则其至又加少矣助词，有“大概”的意思
(补充)日初出大如车盖名词，车盖
盖失强援，不能独完连词，承接上文，表示原因，可译为“因为”“是因为“是由于”等
况刘豫州王室之胄，英才盖世动词，超过，胜过
③“文”
独其为文犹可识，曰“花山”名词，文字
不以木为之者，文理有疏密名词，纹理
属予作文以记之名词，文章
文过饰非动词，掩饰
④实词“然”
至于_，理固宜然代词，如此，这样
吴广以为然形容词，对、正确
有_窈然形容词词尾，“……的样子”
然视其左右，来而记之者已少连词，表转折，但、但是
(5)观
古之人观于天地、山川…不在也(观察)
而世之奇观、瑰怪、非常之观(景象)
大王见臣列观(宫廷中的楼台、宫殿)
(6)得
此余之所得也(得到)
古人之观于天地…往往有得(心的、收获)
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(能够)
二、虚词
1、虚词“乃”
以其乃华山之阳名之也副词，表示判断，可译为“是”“就是”
君子不齿，今其智乃反不能及，何也副词，竟，竟然，居然
良乃人，具告沛公副词，于是
于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出副词，才
2、“其”
①用作代词，可以作第一、二、三人称代词;可以作指示代词(这，那);
以其乃华山之阳名之也。第三人称代词，它
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。第一人称代词，自己
则或咎其欲出者。指示代词，指代“欲出者”，译作“那”
则其好游者不能穷也。指示代词，指代“好游者”，译作“那些”
(补充)②用作副词
Ⅰ加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。
攻之不克，围之不继，吾其还也。(我们还是回去吧)
Ⅱ加强揣测语气，相当于“恐怕、或许、大概、可能”。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?
Ⅲ加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?
其可怪也与?
(补充)③固定用法“何其”，译作“多么”
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!(多么衰落啊!)
三、句式
(一)固定句式
1、其孰能讥之乎?(其??????乎：难道……吗?)
2、何可胜道也哉!(何??????哉：哪里……呢!)
3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。(此所以??????也：这就是……的缘故。)
(二)特殊句式
状语后置
①古人之观于天地、山川天地……”：“于天地……”作状语修饰限定动词“观”，“对……”
②唐浮图慧褒始舍于其址“于其址”作状语修饰限定动词“舍”，“在……”
(三)省略句、判断句
有志与力，而又不随(之)以怠。(省略宾语)
余于仆碑，又以(之)悲夫古书之不存。(省略宾语)
今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
此所以学者不可以不深思而慎取之也。
高二语文考试知识点 第2篇
实词
通假字
终老不复取(“取”通“娶”)
箱帘六七十(“帘”通“奁”，嫁妆)
蒲苇纫如丝(“纫”通“韧”)
摧藏马悲哀(“藏”通“脏”)
合葬华山傍(“傍”通“旁”)
府吏见丁宁(“丁宁”通“叮咛”)
虽与府吏要(要通邀)
槌床便大怒(槌通捶)
古今异义
可怜体无比(古义：可爱;今义：同情，怜悯)
千万不复全(古义：无论如何;今义：再三叮嘱)
叶叶相交通(古义：交错相通;今义：各种运输和邮电事业的总称)
感吾区区怀(古义：真挚的情义;今义：数量少，事物不重要)
汝岂得自由(古义：自作主张;今义：不受拘束和限制)
本自无教训(古义：教养;今义：从错误失败中取得知识)
共事二三年(古义：一起过日子;今义：在一起工作)
处分适兄意(古义：处理安排;今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定)
便利此月内(古义：吉利;今义：方便)
多谢后世人(古义：多多劝告;今义：多多感谢)
便可白公姥(白：古：告诉，今：常指一种颜色)
槌床便大怒(床：古：坐具今：睡觉的地方)
蹑履相逢迎(逢迎：古：迎接今：常指奉承、拍马)
再拜还入户(再：古：两次今：下一次)
自可断来信(来信：古：使者，指媒人今：书信)
渠会永无缘(渠：古：他今：常指人工开凿的河道)3、词类活用
①名词作状语
孔雀东南飞(方位名词“东南”作“飞”的状语;朝东南)
手巾掩口啼(名词“手巾”作“掩”的状语;用手巾)
卿当日胜贵(名词“日”作“胜”的状语;一天天)
晚成单罗衫(名词“晚”做“成”的状语;在晚上)
昼夜勤作息(昼夜：在白天黑夜里，名词作状语)
②名词作动词
仕宦于台阁(名词“仕”作动词;任官)
头上玳瑁光(名词“光”作动词;发光)
府吏马在前，新妇车在后(马，车：名作动，骑马，乘车)
③动词作名词
留待作遗施(动词“遗施”做名词;遗施之物，纪念品)
④形容词作动词
千万不复全(形容词“全”作动词;保全)
兰芝惭阿母(惭，形容词做动词，惭愧地说)
⑤使动、意动用法
足以荣汝身(“荣”形容词使动;使—-荣耀)
以此下心意(“下”名词使动;使—-委屈)
戒之慎勿忘(“戒”，动词意动用法，“以—为警戒”)
逆以煎我怀(煎：使…煎熬，使动用法)
偏义复词
便可白公姥(公姥：偏姥)
昼夜勤作息(作息：偏作)
一词多义
①适：
始适还家门：适，出嫁
处分适兄意：适，适合，依照
适得府吏书：适，刚才
适彼乐土：适，往、到
②为
为诗云尔(做;动词)
非为织作迟(是;动词)
始尔未为久(算;动词)
阿母为汝求(替;介词)
时时为安慰(作为;介词)
自名为鸳鸯(叫做;动词)
③谢
谢家来贵人(辞别;动词)
阿母谢媒人(辞谢;动词)
多谢后事人(劝告;动词)
④若
今若谴此妇(如果;连词)
腰若流纨素(像;动词)
君既若见录(如此;代词)
⑤故
大人故嫌迟：故，仍旧
故作不良计：故，故意
知是故人来：故，旧的
君何以与项伯有故：故，旧交情、老交情
⑥得
幸复得此妇：得到
汝岂得自由：能够
⑦应
汝可去应之：答应
六合正相应：合适
零泪应声落：随着
以我应他人：应许
⑧举
举动自专由：动作
莫令事不举：成功
举手长劳劳：举起
举言谓新妇：开口，发言
举身赴清池：跃身，纵身
⑨区区
何乃太区区：愚蠢
感君区区怀：情意真挚
⑩相
誓不相隔卿(副词，表示一方对一方的动作)
叶叶相交通(副词，互相)
儿已薄禄相(名词，命相)
至于幽暗昏惑而无物以相之(动词，帮助)
虚词
相
及时相谴归(代“我”;副词，表示一方对另一方有动作)
会不相从许(代“你”;副词，表示一方对另一方有动作)
好自相扶将(代“她”;副词，表示一方对另一方有动作)
登既相许和(代“它”;副词，表示一方对另一方有动作)
誓不相搁卿(代“你”，与“卿”复指;衬词，无意)
儿已薄缘相(xiàng相貌，名词)
相间常日稀(相互、彼此;副词)
六合正相应(相互、彼此;副词)
叶叶相交通(相互、彼此;副词)
枝枝相覆盖(相互、彼此;副词)
黄泉下相见(相互、彼此;副词)
且
吾今且报府(将要;副词)
且暂还家去(暂且;副词)
四体康且直(又;副词)
自
自可断来信(既;副词)
本自无教训(是;副词)
好自相扶将(亲自;副词)
物物给自异(无意;助词)
不图子自归(自己;介词)
自君别我后(自从;介词)
我自不驱卿(本来;副词)
何
何乃太区区(怎么;疑问代词)
隐隐何甸颠(何等;副词)
何意致不厚(哪里;疑问代词)
言何复来还(什么;疑问代词)
高二语文考试知识点 第3篇
首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。
颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦!这是写洞庭湖的佳句，被王士禛赞为“雄跨今古”。写景如此壮阔，令人玩索不尽。
颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助;“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的_浩淼，更加重了身世的孤危感。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。
尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”拍合。”“凭轩”与“今上”首尾呼应。
高二语文考试知识点 第4篇
《廉颇蔺相如列传》知识点归纳
通假字
欲予秦，秦城恐不可得。“予”通“与”，给予。
君不如肉袒伏斧质请罪。“质”通“锧”，砧板。
可予不。“不”通“否”，表疑问语气。
臣愿奉璧西入秦。“奉”通“捧”，用双手托着。
拜送书于庭。“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。
召有司案图。“案”通“按”，审查、察看。
设九宾礼于廷。“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。
秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。“缪”通“穆”。
唯大王与群臣孰计议之。“孰”通“熟”，仔细。
为一击缶。“缶”通“缻”，盛酒浆的瓦器,秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍。
一词多义
于
①君幸于赵王(介词，被)
②故燕王欲结于君(连词，同)
见
①徒见欺(介词，被，受)
②大王见臣列观(动词，接见)
舍
①舍相如广成传舍(名作动，安置住宿)
②舍相如广成传舍(传舍：招待宾客的馆舍)
负
①秦贪，负其强(依仗，凭借)
②臣诚恐见欺于王而负赵(辜负，对不起)
③相如度秦王虽斋，决负约不偿城(违背)
④均之二策，宁许以负秦曲(使……承担)
⑤廉颇闻之，肉袒负荆(背着)
使
①秦昭王闻之，使人遗赵王书(派)
②其人勇士，有智谋，宜可使(出使)
③乃使其从者衣褐(让)
④大王乃遣一介之使(使臣)
引
①引赵使者蔺相如(引见，延请)
②左右或欲引相如去(拉)
③相如引车避匿(牵，拉;这里引申为调转)
④君子引而不发，跃如也(拉引)
徒
①秦城恐不可得，徒见欺(白白地)
②而蔺相如徒以口舌为劳(只，只不过)
幸
①大王亦幸赦臣(幸好，幸而)
②而君幸于赵王(被宠幸)
③则幸得脱矣(侥幸)
以
①以勇气闻于诸侯(凭)
②愿以十五城请易璧(用，拿)
③严大国之威以修敬也(来，连词)
④则请立太子为王，以绝秦望(用以，用来)
⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也(因为) ⑥传以示美人及左右(连词，连接“传”与“示”) 欢
①逆强秦之欢(欢心)
②绝秦赵之欢(交情)
顾
①相如顾召赵御史书曰(回头)
②顾吾念之(只是)
③顾野有麦场(《狼》)(四面看)
④念父母，顾妻子(《报任安书》)(顾惜，怜惜) ⑤顾不如蜀鄙之僧哉(《为学》)(反而)
必
①其势必不敢留君(一定，必然)
②王必无人(如果)
因
①相如因持璧却立(于是，就)
②因宾客至蔺相如门谢罪(通过)
③不如因而厚遇之(趁此，由此)
传
①廉颇蔺相如列传(一种文体)
②舍相如广成传(传舍，宾馆)
③传以示美人及左右(传递)
④和氏璧天下所共传宝也(传颂)
从
①臣尝从大王与燕王会境上(跟从)
②臣从其计，大王亦幸赦臣(听从)
乃
①今君乃亡赵走燕，燕畏赵(竟然)
②乃前曰(于是，就)
③设九宾于廷，臣乃敢上璧(才)
孰
①唯大王与群臣孰计议之(同“熟”，仔细) ②公之视廉将军孰与秦王(谁，哪一个)
闻
①以勇气闻于诸侯(闻名)
②寡人窃闻赵王好音(听说)
二、古今异义
①拜为上卿(拜：古义指授予官职;任命。今义指下跪叩头;祝贺)
②欲勿予，即患秦兵之来(患：古义指虑，担心。今义指害病;灾祸)
③请以咸阳为赵王寿(寿：古义指向人献物以祝人长寿。今义指年岁，生命;生日) ④臣所以去亲戚而事君者(去：古义指离开。今义指除掉，减掉，已过的，特指刚过去的一年) (亲戚：古义指父母兄弟。今义指与自己有血缘或婚姻关系的人) ⑤请指示王(指示：古义指给……看。今义指上对下指导、命令)
⑥于是相如前进缶(前进：古义指上前进献。今义指向前发展进步)
⑦宣言曰：我见相如，必辱之(宣言：古义指扬言，到处说。今义指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告)
⑧布衣之交(布衣：古义指平民。今义指麻布衣服)
⑨左右欲刃(左右：古义指左右的侍从。今义指左和右两方面)
⑩鄙贱之人，不知将军宽之至(鄙贱：古义指粗野而又地位低微，谦词。今义指鄙视，轻视)
①①秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。(约束：古义为名词，约定、契约。今义指限制使不越出范围。)
①②传以示美人及左右(美人：姬妾今义：美女)
①③明年复攻赵(明年：古义指第二年今义指(将来的)明年)
①④指从此以往十五都予赵(以往：古义从这里到那里今义指以前)
①⑤窃计欲亡走燕 (窃：古义私下里 今义指偷东西 走：古义指逃走 今义指走路) ①⑥不如因而厚遇之 (厚遇：古义好好招待 今义优厚的待遇)
①⑦赵岂敢留璧而得罪于大王(得罪：古义：得到惩处 今义：冒犯)
三、词类活用
名词作动词：
①舍相如广成传舍(舍，安置住宿)
②左右欲刃相如(刃，用刀杀)
③乃使从者衣褐(衣，穿)
④怀其璧(怀，怀揣着)
⑤蔺相如前曰(前，走上前)
⑥臣乃敢上璧(上，献上)
⑦请以赵十五城为秦王寿(寿，向人敬酒或献礼)
⑧臣语曰(语,告诉)
⑨于是相如前进缻(前：走上前)
⑩赵王鼓瑟(鼓：弹奏)
①①秦王与群臣相视而嘻(嘻：苦笑声)
名词作状语：
①而相如庭斥之(庭：通“廷”，在朝堂上)
②故令人持璧归，间至赵矣(间，表示"至"的方式，从小路)
③奉璧西入秦(西，方位名词状语，向西)
④乃前曰(前,，方位名词做状语，向前)
⑤怒发上冲冠(上：向上)⑥卒廷见相如(廷:在朝堂上)
使动用法：
①完璧归赵(完，使……完整)
②秦王恐其破璧(破，使……破碎)
③宁许以负秦曲(负，使……承担)
④毕礼而归之(毕，使……完毕;归，使……回去)
⑤以绝秦望(以：用……来;绝，断绝)
⑥归璧与赵(归：使……归)
⑦以勇气闻于诸侯(闻：使……听闻)
意动用法：
①且庸人尚羞之(羞，以……为羞耻)
②先国家之急而后私仇也(先，以……为先;后，以……为后) ③吾羞，不忍为之下(羞：以……为羞耻)
形容词作动词：
①严大国之威以修敬也(敬，尊重)
②不知将军宽之至此也(宽，宽宏大量)
③大王必欲急臣(急，逼迫，使……急)
形容词作名词：
①而绝秦赵之欢(欢，友好关系)
②宁许以负秦曲(曲,理亏之责)
动词作名词：
①未尝有坚明约束者也(约束，盟约)
②为刎颈之交(交：动作名，朋友)
五、特殊句式
判断句：(常见句型：……者……也，……也)
①廉颇者，赵之良将也(翻译：廉颇，是赵国的良将。) ②和氏璧，天下共传宝也
③蔺相如者，赵人也
④为赵宦者令缪贤舍人
⑤和氏璧，天下共传宝也
⑥何者?严大国之以修敬也
⑦臣所以去亲戚而事君者，徒幕君之高义也
⑧强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也
⑨吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
被动句：
①而君幸于赵王“于”字表被动(翻译：而您被赵王宠幸) ②秦城恐不可得，徒见欺“见”字表被动
③臣诚恐见欺于王而负赵“见……于”被动
④使不辱于诸侯“于”字表被动
倒装句：
①宾语前置：
1、何以知之(以何知之)
2、君何以知燕王(君以何知燕王)
②定语后置：
1、求人可使报秦者,未得(求可使报秦者人)
③状语后置：
1、拜送书于庭(于庭拜送书)
2、以勇气闻于诸侯(以勇气于诸侯闻)
3、故燕王欲结于君(故燕王欲于君结)
4、臣头今与壁俱碎于柱矣( 臣头今与壁与柱俱碎矣)
5、设九宾于廷(于廷设九宾)
6、臣尝从大王与燕王会(于)境上(臣尝从大王与燕王于境上会)
7、会于西河外渑池(于西河外渑池会)
8、君幸于赵王。(君于赵王幸)
9、得罪于大王(于大王得罪)
省略句
1、传(之)以(之)示美人及左右。
2、今君乃亡(于)赵走(于)燕。
3、遂与秦王会(于)渑池。
4、(缪贤)对曰：“臣尝有罪……”
5、不如因厚遇之，使(之)归赵
6、相如既归，赵王以(之)为贤大夫
7、均之二策，宁许(之)以负秦曲。
六、出自本文的成语
价值连城 完璧归赵 渑池之会 怒发冲冠 负荆请罪 刎颈之交 白璧微瑕
高二语文考试知识点 第5篇
《烛之武退秦师》知识点
一、通假字
今老矣，无能为也已(通“矣”)
行李之往来，共其乏困(通“供”，供给)
秦伯说(同“悦”)
失其所与，不知(同“智”，明智)
二、古今异义
夫人(古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称)
行李(古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”)
三、词类活用
晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词，驻扎)
既东封郑(封，使…成为疆界;东，在东边)
且贰于楚也
越国以鄙远(鄙，意动，把…当作边邑;远，远地，形作名)
烛之武退秦师(使动，使…撤兵)
共其乏困(乏用—缺少的东西)
与郑人盟(盟—订(建)立同盟)
因人之力而敝之，不仁(形容词作动词，损害)
四、一词多义
封
既东封郑(做疆界，动词)
肆其西封(疆界，名词)
若：
若舍郑以为东道主(假如)
山有小口，仿佛若有光(似乎)
余悲之，且曰：“若毒之乎?”(你)
望洋向若而叹(海神名)
以为莫己若者(及、比得上)
说：
秦伯说，与郑人盟(通“悦”)
故为之说，以俟夫观人风者得焉(“杂说”，文体的一种)
及郡下，诣太守，说如此(陈述)
辞：
辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”(推辞)
停数日，辞去告辞，(辞别)
鄙：
越国以鄙远，君知其难也：边远的地方(“以……为鄙”)
肉食者鄙，未能远谋(浅陋)
我皆有礼，夫犹鄙我(看不起，轻视)
微：
微夫人之力不及此(如果没有)
微闻有鼠作作索索：(暗暗的)
见其发矢十中_，但微颔之(稍微、略微)
人微言轻(地位地下，卑贱)
敝：
因人之力而敝之(损害，衰败)
曹操之众，远来疲敝(疲惫)
许：
公曰：“然郑亡，子亦有不利焉。”许之(答应，听从)
先生不知何许人也(表处所)
杂然相许(赞同)
潭中鱼可百许头(约数)
五、文言虚词
1、以
①以其无礼于晋(因为，连词)
②敢以烦执事(拿，用，介词)
③越国以鄙远(表顺承，连词)
④焉用亡郑以陪邻?(表顺承，连词)
⑤若舍郑以为东道主(把，介词)
2、而
①今急而求子(才，连词，表顺承)
②夜缒而出(表修饰，连词)
③若亡郑而有利于君(表顺承，连词)
④朝济而夕设版焉。(表转折，连词)
3、焉
①子亦有不利焉。(语气词，表陈述)
②焉用亡郑以陪邻?(疑问副词，为什么)
③若不阙秦，将焉取之(疑问副词，怎么能)
④以俟夫观人风者得焉(兼词，于何)
⑤永之人争奔走焉(兼词，于此)
之
臣之壮也，犹不如人(助词，主谓之间取消句子独立性)
行李之往来，共其乏困(助词，主谓之间取消句子独立性)
夫晋，何厌之有(助词，宾语前置的标志)
是寡人之过也/因人之力而敝之(助词，的)
因人之力而敝之(指代秦君)
阙秦以利晋，唯君图之(代这件事)
将焉取之(代土地)
其
以其无利于晋(指代郑文公)
君知其难也(这)
又欲肆其西封(指代晋国)
失其所与(指代自己)
吾其还也语气词，(表商量语气，相当于“还是”)
且
以其无礼于晋，且贰于楚也(连词，表并列，又)
且君尝为晋君赐矣(连词,递进，况且)
六、特殊句式
(介词结构后置)
以其无礼于晋
若亡郑而有益于君
佚之狐言于郑伯
(省略句)
晋军(于)函陵,秦军(于)汜南
(晋惠公)许君焦、瑕
敢以(之)烦执事
夜缒(烛之武)而出
(烛之武)辞曰：“臣之壮也，犹不如人;……”
夫晋，何厌之有(“之”作宾语前置的标志)
《荆轲刺秦王》知识点
一、通假字
秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。
日以尽矣以，通“已”，已经。
今日往而不反者反，通“返”。
燕王诚振怖大王之威
荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”，捧着。
图穷而匕首见见，通“现”，出现。
秦王还柱而走还，通“环”，绕。
卒起不意卒惶急无以击轲卒，通“猝”，仓促，突然。
二、古今异义
樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。
仰天太息流涕古义：眼泪。今义：鼻涕。
丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。
今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来……。今义：表可能、能够、许可。
持千金之币物古义：礼物今义：钱币。
秦王方还柱走古义：跑今义：步行。
诸郎中执兵古义：宫廷侍卫今义：指中医。
左右既前，斩荆轲古义：周围侍从。今义：表方向或大约。
三、词类活用现象：
名词作状语
进兵北略地
此臣日夜切齿拊心也
函封之
发尽上指冠
名词作动词
樊於期乃前曰又前而为歌曰荆轲顾笑武阳，前为谢曰左右既前，斩荆轲
皆白衣冠以送之
乃朝服，设九宾
使动用法
使使以闻大王
使毕使于前
自引而起，绝袖
意动用法
太子迟之
群臣怪之
四、文言句式：
判断句
此臣日夜切齿拊心也
今日往而不反者，竖子也
事所以不成者，乃欲以生劫之
省略句
秦王购之(以)金千斤
欲与(之)俱
见燕使者(于)咸阳宫
而(群臣)卒惶急无以击轲
被动句
父母宗族，皆为戮没
燕国见陵之耻除矣
介宾短语后置
常痛于骨髓
给贡职如郡县
燕王拜送于庭
定语后置
太子及宾客知其事者
群臣侍殿上者，不得持尺兵
荆轲刺秦王知识点
六、重点实虚词
1、发
轲既取图奉之，发图打开
顷之未发，太子迟之出发
发尽上指冠头发
2、故
故遣将守关者特意
以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲缘故
鲰生说我……故听之所以
君安与项伯有故故交，老交情
于是荆轲遂就车而去，终已不顾登上
轲自知事不就成功
故人具鸡黍老，旧
3、诚
诚能得樊将军首如果真的
燕王诚振怖大王之威的确，确实
4、度
度我至军中，君乃入估计
卒起不意，尽失其度常态，气度
5、顾
顾计不知所出耳只是，不过
荆轲顾笑武阳回头
大行不顾细谨顾忌，考虑
为
父母宗族，皆为戮没被
为之奈何对付，处理
乃为装遣荆轲准备
乃令秦武阳为副做为
其人居远未来，而为留待因为
荆轲和而歌，为变徵之声发出
而
可以解燕国之患，而报将军之仇者并且，表递进
其人居远未来，而为留待因而，表因果
今日往而不反者，竖子也却，表转折
于是荆轲遂就车而去就，或不译，表承接
荆轲逐秦王，秦王还柱而走相当于“地”或不译，表修饰
七、固定用法
臣乃得有以报太子(“有以”，意为：有用来……的办法)
然则将军之仇报(既然这样，那么)
荆轲有所待(有……的)
仆所以留者，待吾客与俱事所以不成者，乃欲以生劫之
(复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：……的原因。)
而卒惶急无以击轲(“无以”，意为：没有用来……的办法)
以故荆轲逐秦王(因此)
高二语文考试知识点 第6篇
开柙出虎：原指负责看管的人未尽责任。后多比喻放纵坏人。
虎兕出柙：虎、兕从木笼中逃出。比喻恶人逃脱，主管者应负责任。
既来之，则安之：原意是既然把他们招抚来，就要把他们安顿下来。后指既然来了，就要在这里安下必来。
分崩离析：崩塌解体，四分五裂。
祸起萧墙：指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。
五十步笑百步：作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。
饿殍(piǎo)遍野：饿死的人到处都是。
豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。
浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。
卓有成效：有突出的成绩和效果。
坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。
永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。
义愤填膺(yīnɡ)：发于正义的愤懑充满胸中。
安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。
心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。
息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。
无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。
摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。
不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。
大放厥(jué)词：原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。
语焉不详：指虽然提到了，但说得不详细。
一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。
不可思议：①佛家语。指思维和言语所不能达到的微妙境界。道教也借用此语。②形容事物无法想象或难以理解。
筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
恫瘝(ɡuān)在抱：把人民的疾苦放在心里。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
遮天蔽日：遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。
白头偕老：夫妻相亲相爱，一直到老。
恻(cè)隐之心：形容对人寄予同情。
忐忑(tǎntè)不安：心神极为不安。
兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。
慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。
物华天宝：指各种珍美的宝物。
人杰地灵：指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。
高朋满座：形容宾客很多。
命途多舛(chuǎn)：形容在人生道路上历经坎坷，屡遭磨难。
冯唐易老：汉冯唐身历三朝，至武帝时，举为贤良，但唐已九十馀岁，不能再做官了。
画栋珠帘：形容房屋装备的华丽。
李广难封：汉名将李广部下因军功而封侯的人很多，而李广本人抗击匈奴，战功显赫，却不见封侯。后以“李广未封”、“李广不侯”、“李广难封”慨叹功高不爵，命运乖舛。
老当益壮：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。
东隅已逝：早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。
各抒己见：各人充分发表自己的意见。
艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。
充耳不闻：塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。
置之不理：放在一边，不理不睬。
虚无缥缈：形容空虚渺茫。
袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。
自得其乐：自己能从中得到乐趣。
不屑一顾：认为不值得一看。形容极端轻视。
扬眉吐气：扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。
迎刃而解：原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。
兢兢业业：形容做事谨慎、勤恳。
天伦之乐：泛指家庭的乐趣。
耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。
庸人自扰：指本来没有事，自己瞎着急或自找麻烦。
来龙去脉：本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。
雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。
高二语文考试知识点 第7篇
一、诗歌阅读
学生存在的问题及原因：
学生读不懂诗歌，不能用自己的语言准确答题。
辅导对策：
教给学生阅读诗歌的方法，讲解诗歌的六种题型，诗歌中常用的专业术语。
二、小说阅读
学生存在的问题及原因：
①学生不能判断人物是否是主人公，概括人物性格特征不能抓住言行心理等方面去概括，更不会分析人物形象的典型意义。划分情节结构不知何条途径人手。分析情节时，找不到线索。
②许多同学不知小说中的环境描写的作用，答题语言又不规范，因此不得分。对于如何分析和归纳小说的主题，有些同学不知从何入手，也不懂归纳小说的主题一般用的方式。
辅导对策：
①判断人物是否是主人公，依据作者所要表达的中心意思，看他是否体现了作者的创作意图。概括人物性格特征应抓住言行心理等方面。而对那些具有某种共性的典型人物，还要从人物之间的关系和人物与主题的关系去分析其典型意义。划分情节结构可以从以下几条途径人手：依时空的变化划分;依场景的转换划分;依相关材料的角度变化划分。分析情节还要把握情节发展的脉络，即线索。
②分析环境描写要注意环境对人物性格起的强化作用，对主题所起的暗示作用。在分析小说主题时，首先要从人物、情节、环境出发，进行认真的考察。其次，还要了解小说创作的时代背景和作家创作小说的动机。归纳小说的主题一般用“通过记叙(描写)……表达(赞扬、揭露)……”的方式。
三、散文阅读
学生存在的问题及原因：
①如何理解散文“形散神不散”的特点，这是阅读散文的难点，很多同学一头雾水，读不懂文章，放弃答题。抓住了散文的线索，文章各部分内容与中心的关系就可以一目了然。然而散文在行文上不仅就事论事，就人写人，就物写物，就景写景，很难把握。充分地层开联想，是散文做到情景交融的重要的思维方法和表现手段，更难把握，许多同学不得要领，因此丢分。
②学生们没有分析托物言志、借景抒情等写法的特点和作用的思路和方法，自认为这类题没法把握。
辅导对策：
①如何分析散文的“形”?首先要弄清作者布局谋篇的特点和表现手法上的特点;其次要理清散文的线索。怎样迅速准确地抓住散文的“神”呢?可以从抓中心句、关键句人手，它们是理解散文主旨的钥匙。散文常常由近及远，由此及彼，由物及人，因景写情。分析联想的原由，抓住联想的“联系点”——形与神的共同点，能更好体味散文的感情。
②阅读时可从以下方面人手：首先要把握此类文章的结构特点，即先托物后言志物+情意托物寓意，或象征体+象征意义托物言志。其次要分析所托之物的外形特征和内在品格。第三要抓住“物”与“意”之间的类比点即相似点，看文章如何展开联想的。
高二语文考试知识点 第8篇
一、句式
一、基本句型 句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。
提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。
要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。
一、基本句型
句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。
提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。
要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。
表示感叹语气的句子，叫感叹句。——语文知识点：高中语文句式
二、句式变换
1、陈述句与被(把)字句的改写：把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，另上“被”就成了被字句。将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。在变换句式时必须保持原句的意思。
2、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
3、肯定名改写成否定句：表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了。
4、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见。”这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见。”改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉是适当地调整词语，使句子通顺。
5、因果句式的改写：因果句式，是按事物的原因和结果关系来写的。它有两种形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一个或几个，但结果只能是一个。改写时，可以用关联词，也可省支其中一个关联词，甚至不用。但原意一定要保持不变。
6、改变名中词语的顺序：例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟。”可改写成“在夜色中，宝塔山显得更加雄伟。”两句都讲宝塔山雄伟。“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用。虽然句式改变了，但作用仍是相同的。
选用句式的方法技巧：在考试试题中选用句式一般为选择题。一般从陈述对象一致、排序照应、时空连贯的角度来考查，另外还有句式一致、风格情调。
二、关联词造句五大方法
使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误。
第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二，关联词语性质复杂。
第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。
高二语文考试知识点 第9篇
重点句式
(一)固定句式
1、其孰能讥之乎?(难道……吗?)
2、何可胜道也哉!(哪里……呢!)
3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。(这就是……的缘故。)
(二)状语后置
文言文中介词结构往往放在动词后面，表示地点，时间，比较等意义。如：
1、古人之观于天地、山川“于天地……”作状语修饰限定动词“观”，“对天地……”
2、唐浮图慧褒始舍于其址“于其址”作状语修饰限定动词“舍”，“在……”
3、请辞于军“于军”作状语限定动词“辞”的对象，“向军队”
4、州司临门，急于星火。“于星火”表示“比星火……”
5、青，取之于蓝，而青于蓝。划线“于蓝”表示“比蓝……”表比较
6、皆断头注槊上，植(于)市门外“(于)市门外”表示“在市门外……”
7、具告以事“以事”表示“把事情……”
(三)定语后置
文言文中有很多句子将定语放在中心语之后。如：
蚓无爪牙之利，筋骨之强。“利”“强”作为中心语“爪牙”“筋骨”的定语，后置。
求人可使报秦者。(想找个可以出使去回复秦国的人)“可使报秦”作为中心语“人”的宾语，后置。
我持白璧一双，欲献项王;玉斗一双数量词“一双”作为“白璧”的定语，后置。