下面是小编为大家整理的12天晴了时候公开课,供大家参考。
12
在天晴了的时候
【教学目标】
1. 认识“炫、怯”等 7 个字,能正确读写词语。
2.有感情地朗读并背诵课文,尝试独立解决不理解的词句,并和同学交流读后的感受。
3.将自己看到过的雨后天晴的景象用诗的形式表现出来。
4.通过学习,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
尝试独立解决不理解的词句,并和同学交流读后的感受。
【教学难点】
体会诗歌的情感。用诗的形式把自己看到过的雨后天晴的景象写下来。
【教学课时】
1 课时 【教学过程】
一、新课导入 1.师:同学们,如果是一场细雨过后,天晴了,你会选择到哪儿去走走呢?今天我们跟随戴望舒到小径中走走,看看会遇到什么样的风景。
2.简介作者。
3.明确提示。
二、初读诗歌,学习字词。
1、生自由读诗歌。
2、师带读词语,讲解易读错的字。
3.多音字教学。
4.去拼音认读词语。
三、再读诗歌,整体感知。
1、生自读诗歌,找韵脚,明确诗歌押“ou”韵。
2、师范续,找出诗歌中提到的景物。
(板书)
四、深入研读,欣赏美景。
(一)学习第一节 1.师:在这节诗中,诗人对四种景物都描写得非常精彩。请你选择你最喜欢的一句读一读,并写批注。
2.指名交流。
3.指导朗读.生齐读。
(二)学习第二节 过渡:同学们,在天晴了的时候,有这么多美丽的景色,我们怎么样才能去充分体验这雨后的美好呢?请结合第二节来说说吧! 1.指名回答。
2.师:这几句诗在句式上有什么特点呢?句式整齐,很有节奏感,读起 来朗朗上口。
3.指名读一读。
4.解析赤着脚、携着手。(板书:愉悦) (三)学习第三节
过渡:走进大自然,站在小径中远望,还有哪些景物让作者喜爱呢? 1.自由读,运用前面学过的方法做批注。
2.指名交流。
3.齐读。
(四)背诵全诗 五、总结全文,拓展思维。
1.学了这首诗歌,有没有值得你学习的地方呢?(板书:拟人、比喻)
2.用上拟人的手法和动词,把诗歌补充完整。
六、作业布置 1.背诵诗歌。
2.用诗的形式,写写自己看到的雨后天晴的景象。
板书没计: 12
在天晴了的时候 泥路 小草 小白菊 凤蝶儿
悠闲 愉悦 新阳 溪水 云
热爱自然 热爱生活
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